针对全国人民代表大会委员会明确提出的《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》，教育部11月20号在官在网上发布了答复內容：下一步工作里将用心科学研究消化吸收委员会的提议，教育部将依据中共中央和国务院办公厅的统一部署，在将来的工作上积极推进高考制度改革脚步，进一步改善和健全有关各项政策，正确引导老师全身心课堂教学、全心全意教书育人，激起学员的学习动力和技术专业兴趣，完全扭曲中国高等教育“疯狂的初中、欢乐的高校”的状况。
教育部详细介绍了当今的工作职责，包含深入开展今年高考综合性改革创新、探寻多层次考核制度方式、充分发挥综合性学生素质评价功效等。
在师资队伍基本建设层面，答复提及，现阶段，教育部会与人力资源局社保部科学研究推进技术职称制度改革，产生《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，已经普遍征询建议提议，明确提出高校教师职称评定时要突显教育科研工作能力和销售业绩，严苛课堂教学劳动量，把教学课堂品质做为关键规范，更强鼓励高校教师立德树人，贯彻落实以德育人基本方针。
张改平说，当今“一考定终生”的今年高考体制，除开向青少年层层传导课业焦虑情绪、层层加剧课业压力，还向一些学生传导了“一入高校诸事轻轻松松”的消沉意识，使一些学员进到高校后，在宽进严出出的体制下混混沌沌混吃等死、混学历，乃至如同教育部高教司厅长吴岩常说：“如今大学，一些学员灯红酒绿，那样是不好的”。
